Τα παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες όπως η δυσλεξία, έρχονται αντιμέτωπα με τη δυσκολία τους να έχουν επιτυχημένη ανάγνωση και να κατανοήσουν όσα διαβάζουν. Παρόλο που η δυσλεξία αποτελεί μία εγγενής διαταραχή , η οποία παραμένει σε όλη τη ζωή του ανθρώπου, η έγκαιρη διάγνωση και η σωστή παρέμβαση βοηθούν τα παιδιά να μάθουν να διαχειρίζονται στη καθημερινότητά τους τις μαθησιακές τους δυσκολίες.

Οι έρευνες δείχνουν ότι όταν δίνεται στα παιδιά με δυσλεξία εκπαιδευτικό υλικό – που παρουσιάζεται σε ψηφιακή ή ακόμη και σε ακουστική μορφή, μπορούν να πετύχουν ακαδημαϊκά στο σχολείο και επιπλέον να απολαμβάνουν και τη μαθησιακή διαδικασία.

Στο σημερινό ψηφιακό περιβάλλον εκπαίδευσης, όπου η μάθηση μπορεί να λάβει χώρα οπουδήποτε – στην αίθουσα, στο σπίτι ή εν κινήσει- υπάρχουν αρκετά υποστηρικτικά τεχνολογικά προγράμματα ανάγνωσης για να ενισχύσουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και δυσκολίες που αφορούν στην έντυπη μορφή.

Το διάβασμα με ψηφιακά και ακουστικά βιβλία μπορεί να εμπλουτίσει την μαθησιακή εμπειρία του παιδιού εμπλέκοντάς το σε ένα σύνολο πολυαισθητηριακών μεθόδων (ταυτόχρονη ανάγνωση και ακρόαση, ανάγνωση ενώ το e-book υπογραμμίζει κάθε λέξη).

Δυστυχώς πολύ συχνά χιλιάδες παιδιά που πασχίζουν να διαβάσουν εξαιτίας μιας δυσκολίας με την έντυπη μορφή κειμένου όπως είναι η δυσλεξία, δεν έχουν πρόσβαση σε πηγές που πιθανόν να τους βοηθούσαν να απολαύσουν την ανάγνωση. Όμως, με τη δική μας καθοδήγηση μπορεί να γίνει δυνατή η εμπλοκή του παιδιού σε ένα σύγχρονο και διαδραστικό τρόπο μελέτης , διεγείροντάς με αυτό το τρόπο τη φαντασία σου και τη διάθεσή του για μάθηση.

Και μη ξεχνάμε πως το κάθε παιδί είναι μοναδικό, έχει τα δικά του χαρίσματα και το δικό του τρόπο μάθησης.

Μέσω των ψηφιακών εγχειριδίων η μάθηση γίνεται διαδραστική και επομένως βιωματική. Αυτός ο νέος τρόπος μάθησης «ανοίγει» έναν κόσμο με νέες μαθησιακές δυνατότητες, ενισχύει την αίσθηση προσωπικού επιτεύγματος και αυξάνεται ο χρόνος συγκέντρωσης του αναγνώστη για περισσότερο χρόνο.

Της Μαρίας Κώστα Ζώτου,

Ειδική Παιδαγωγός, MSc

Εξειδίκευση στις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 

Η μελέτη των παιδιών με δυσλεξία τόσο στο σχολικό πλαίσιο όσο και στο σπίτι αποτελεί μία αγχωτική κατάσταση, καθώς τα παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με τις ίδιες τις μαθησιακές δυσκολίες τους αλλά και με τη δυσκολία τους να διαχειριστούν σωστά το χρόνο αλλά και να οργανωθούν αναλόγως ώστε να στεφθεί με επιτυχία η κάθε προσπάθεια που καταβάλλουν.

Πώς μπορούμε λοιπόν να βοηθήσουμε αυτό το παιδί ώστε να ενισχυθεί η απόδοσή του;

• Ας γίνει κατανοητή η χρήση νοητικών χαρτών. Ως νοητικός χάρτης νοείται ένα σχεδιάγραμμα ή ένας πίνακας όπου παρουσιάζονται μόνο οι σημαντικές λειτουργίες του μαθήματος. Τα παιδιά μαθαίνουν να οργανώνουν τις πληροφορίες που τους δίνονται σε οπτική μορφή.

• Ενθαρρύνετε τη χρήση ημερολογίου. Είναι θεμιτό να μάθουμε στο παιδί μας από μικρή κιόλας ηλικία να τηρεί τα χρονοδιαγράμματα και να είναι σε θέση να προγραμματίζει τις εργασίες του όπως και να προετοιμάζεται για τα διαγωνίσματά του. Δείξτε λοιπόν στο παιδί πως μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα ημερολόγιο, το οποίο έχετε προμηθευτεί από το εμπόριο ή δημιουργήστε ένα σχετικό τμήμα σε κάθε σχολικό τετράδιο ώστε να ανατρέχει.

• Εκπαιδεύστε τα παιδιά να ιεραρχούν τις εργασίες τους. Εξηγούμε στα παιδιά ότι είναι αρκετά βοηθητικό να ξεκινούν να διαβάζουν και να ολοκληρώνουν πρώτα τα εύκολα για αυτούς μαθήματα ή εργασίες και ύστερα να ακολουθούν οι πιο απαιτητικές. Η γρήγορη επιτυχία θα βοηθήσει τα παιδιά να αρχίσουν να δουλεύουν.

• Επιτρέψτε τη χρήση του Διαδικτύου και των εκπαιδευτικών βοηθημάτων. Ας μην περιορίζουμε τη σχολική μελέτη των παιδιών απλά στα σχολικά εγχειρίδια. Είναι προτιμότερο για τα παιδιά με δυσλεξία να παρέχονται πολλαπλά ερεθίσματα από διάφορες πηγές.

Στόχος των παραπάνω προτάσεων είναι να εφοδιάσουμε το παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες με εύχρηστες συνήθειες στον τρόπο που οργανώνεται ώστε να εκπληρώνει με επιτυχία τους στόχους ελαχιστοποιώντας ταυτόχρονα τόσο το άγχος που βιώνει ο ίδιος όσο και η οικογένειά του.

Της Μαρίας Κώστα Ζώτου, Ειδική Παιδαγωγός, MSc

Εξειδίκευση στις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες